Dar voz al estudiantado universitario

Análisis de una experiencia de formación docente con un enfoque basado en los derechos de la infancia

Resumen

En el contexto de la Educación Infantil es imperativo que las maestras y maestros desarrollen la capacidad de escuchar activamente las opiniones de los niños y niñas, comprenderlas y formular respuestas que se adapten con sus intereses. Por lo tanto, enfatizar la participación del futuro profesorado en Educación Infantil es importante para dotarles de herramientas y habilidades que les permitan fomentar la participación de niñas y niños. El propósito del estudio es compartir con la comunidad universitaria una experiencia pedagógica sobre cómo el estudiantado universitario participó en un proceso en el que su voz fue escuchada y tenida en cuenta en el desarrollo de una asignatura del Grado en Educación Infantil. Se utilizó un enfoque cualitativo para la recopilación y análisis de los datos a partir de cuatro fuentes de información. Las conclusiones señalan: (a) la voz escuchada y tenida en cuenta fomenta el aprendizaje; (b) la creación de un espacio seguro garantiza la libertad de expresión y la participación; (c) el estudiantado universitario fue competente para reconocer oportunidades para ejercer una participación efectiva, y (d) el estudiantado reconoció que el proceso de dar voz podría tener una aplicación futura en un aula de Educación Infantil.