Le competenze nella formazione professionale degli educatori

Autores/as

  • Silvia Fioretti

Palabras clave:

competenze, formazione professionale, professioni educative, educatori, educazione superiore

Resumen

Il tema della formazione delle competenze professionali in campo educativo è un argomento molto dibattuto nella letteratura e, negli anni più recenti, è stato protagonista anche di parte della discussione politica. In Italia la professionalità educativa ha trovato, infatti, un riconoscimento normativo dopo un lungo iter legislativo terminato con la legge n. 205 del 2017 che disciplina le professioni di educatore professionale socio-pedagogico, di educatore professionale socio-sanitario e di pedagogista. In questo articolo si discute l’origine e lo sviluppo del concetto di competenza affrontandone la complessità di costrutto e le caratteristiche costitutive
nella formazione professionale. Il nodo problematico del rapporto tra teoria e prassi è affrontato alla luce delle prospettive integrative e professionalizzanti volte a sviluppare il ‘saper agire’ nei contesti educativi.

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Biografía del autor/a

Silvia Fioretti

Professoressa Associata di Didattica e pedagogia speciale,
Università di Urbino Carlo Bo,
silvia.fioretti@uniurb.it

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Publicado

2022-08-05 — Actualizado el 2022-08-05

Versiones

Cómo citar

Fioretti, S. (2022). Le competenze nella formazione professionale degli educatori. Revista Derechos Humanos Y Educación, 1(6), 45–60. Recuperado a partir de https://revistaderechoshumanosyeducacion.es/index.php/DHED/article/view/73